Esta compilación recoge críticamente las propuestas y discusiones presentes sobre las carreras docentes desarrolladas en Argentina, Brasil, Chile, Colombia, México y Uruguay. En varios de estos países, se han implementado nuevos formatos de regulación para el trabajo de maestros y profesores. En cada uno de ellos se presentan especificidades y, al mismo tiempo, es factible identificar componentes y direccionalidades compartidas.
Modificar los modos en que se organiza el trabajo docente implica y se sostiene sobre determinadas nociones de escuela, de trabajo docente y de enseñanza. Al mismo tiempo, se entra en diálogo con la formación docente inicial y la continua.
En ocasiones, los gobiernos desestiman la complejidad que encierran los cambios en la carrera de maestros y profesores, y no contemplan con la anticipación necesaria la variedad de impactos que pueden tener en el interior del sistema educativo.
Este libro cuenta con el aporte de reconocidos estudiosos del tema de los países analizados y espera constituirse en un aporte para sistematizar esta problemática y repensarla.
Compiladora: Roxana Perazza
