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 Propuesta didáctica
Los
libros de la colección están planteados como algo
más que una simple serie de libros: consiste en un verdadero
equipo didáctico compuesto por variados recursos para el
aprendizaje en el aula.
Este equipo incluye una actualización y una
presentación dinámica de los contenidos y una
profundización del proyecto Aprender a Estudiar, tan valorado
en la serie Ciencia en foco.
Es un recurso destinado tanto al alumno como al docente. Abarca las
tres instancias del proceso didáctico:
planificación, trabajo en el aula y evaluación.
Los materiales que se presentan en esta colección son:
 a. Libro para el alumno: con nuevos contenidos, actividades y técnicas de estudio.
b. Organizador de estudio: se presenta en formato carpeta, más cercano a las prácticas de aula.
c. Separadores de carpeta:
incluidos en el Organizador de estudio. Se trata de
carátulas que responden al área y a las divisiones
que plantean los nuevos diseños curriculares. Por ejemplo:
“Sociedades y territorios”, “Sociedades a
través del tiempo”, “Los seres
vivos”, “Los materiales”,
etcétera.
d. Equipo ABC para el docente: por
ciclo, para las versiones Ciencias Sociales Federal, Ciencias Sociales
Bonaerense, Ciencias Sociales Ciudad de Buenos Aires y Ciencias
Naturales. Incluye un libro para el docente y un equipo de
láminas didácticas. Este recurso es una
herramienta muy útil para el trabajo inicial, para el trabajo
durante el año y para las evaluaciones finales. Comprende
todas las instancias de la tarea docente y es un complemento
indispensable para el trabajo.
Se divide en:
PARTE A. Herramientas para planificar:
planificación anual, planificaciones de unidades
didácticas, plan anual Aprender a estudiar y Plan anual
Chicos Ciudadanos (Construcción de Ciudadanía).
PARTE B. Herramientas para las clases: fichas
fotocopiables con actividades de cada unidad del libro,
batería de láminas que trabajan los temas
curriculares.
PARTE C: Herramientas para evaluar: protocolos de evaluación para cada una de las unidades del libro.
e. Láminas para el aula.
 Algunos de los principales atributos de esta colección son:
Contenidos adecuados al destinatario: textos
adecuados al lector de segundo ciclo, con lenguaje sencillo, que
incorporan el lenguaje disciplinar de una manera progresiva.
Batería de recursos: diferentes
instancias de actividades de integración y de
comprensión lectora, mapas, redes de contenido,
fotografías, fuentes primarias, efemérides,
etcétera.
Secciones:
efemérides, Vida cotidiana, Construcción de
Ciudadanía (en ambas áreas), que responden al
diseño curricular, por ejemplo, de provincia de Buenos Aires.
Profundización del proyecto
Aprender a estudiar: la
sección Técnicas de estudio, que recorre el
libro, dialoga con un anexo similar al Organizador de estudio de Ciencia
en Foco, en un formato carpeta N.º 3 (como la que se usa en la
escuela). El trabajo del libro se extiende naturalmente en las carpetas
de los chicos. Este “puente” directo ayuda a que el
docente, de manera simple y sencilla, pueda dejar constancia del trabajo
en la carpeta de los chicos.
Las actividades: se
proponen múltiples instancias de trabajo a partir de los
saberes previos y de los contenidos que se aprenden en cada uno de los
capítulos: actividades de producción oral y/o
escritas (administradas según las preferencias del docente),
de comprensión (proyecto Aprender a estudiar), de
reformulación, de integración, de
indagación, de trabajo con los procedimientos de las Ciencias
(páginas finales de cada capítulo y Equipo
docente), de autoevaluación (Organizador) y de
evaluación de cada unidad (Equipo docente).
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