Alfabetización de niños: construcción e intercambio

Resumen

Sumario: Fundamentación teórica. ¿Cómo se aprende? ¿Qué hacemos cuando leemos? ¿Cómo leen y escriben los niños antes de "saber leer y escribir"? Reflexión sobre algunas interpretaciones pedagógicas de los trabajos de Emilia Ferreiro. Error y corrección. ¿En qué supuestos se basa la corrección tradicional? ¿Qué dificultades presenta este tipo de corrección? ¿Qué es un error sistemático? ¿Qué se hace con los errores constructivos? Situaciones didácticas desarrolladas en jardín de infantes y primer grado. Situaciones desarrolladas en segundo y tercer grado. Evaluación y promoción. Resultados. Consideraciones finales.